В российских школах вводят новую систему оценки поведения учеников. Эксперимент уже стартовал в этом учебном году и охватывает почти сотню школ по всей стране. В нём участвуют ученики с первого по восьмой класс.
Главное новшество — подход к выставлению оценок. Чтобы избежать субъективного мнения одного педагога, решение будет приниматься коллегиально. За «вердиктом» по поведению ребёнка соберутся классный руководитель, учителя-предметники, а также психологи и социальные педагоги. Такой командный метод, по задумке авторов, должен дать более объективную и разностороннюю картину.
На что же именно будут смотреть педагоги? Критериев несколько. Это не только банальная дисциплина на уроках, но и то, как школьник общается со сверстниками и взрослыми. Важными пунктами станут социальная активность ребёнка — участие в жизни класса и школы — и, конечно, правомерное поведение, то есть соблюдение установленных правил.
Сама система оценок будет гибкой. Школам-участницам апробации предложили на выбор три модели. Самая простая — двухуровневая: «зачёт» или «незачёт». Более детальная — трёхуровневая, с градациями «образцовое», «допустимое» и «недопустимое» поведение. И, наконец, самая подробная — пятибалльная, похожая на обычную академическую, но с формулировками от «отлично» до «совсем неудовлетворительно».
Эксперты подчёркивают, что цель нововведения — не наказание, а формирование культуры поведения и помощь в воспитании. Сейчас идёт сбор данных и отработка методик. О том, станет ли эта система обязательной для всех школ, станет известно позже, после анализа результатов масштабного эксперимента.
